Visita Virtual de Puerto Plata

Puerto Plata 

 

La provincia de Puerto Plata está ubicada al norte de nuestro país República Dominicana. Limita al norte con el océano Atlántico , al sur con las provincias de Santiago y Valverde, al este con la provincia Espaillat, y al oeste con la provincia de Montecristi .





Los municipios y distritos municipales de Puerto Plata son: San Felipe de Puerto Plata, Maimón, Yásica Arriba, Altamira, Río Grande, Guananico, Imbert, Los Hidalgos, Cerro de Navas, Luperón, Belloso, El Estrecho de Luperón, La Isabela, Sosúa, Cabarete, Sabaneta de Yásica, Villa Isabela, Estero Hondo, La Jaiba, Gualete y Villa Montellano.

Un Poco de Historia

En 1493, con el primer asentamiento europeo en América la provincia de Puerto Plata fue fundada por Cristóbal Colón con su llegada a La Isabela, se volvió a instaurar en 1502 con los inicios de la colonización hispánica. Fue una de las ciudades devastadas en 1606 y no volvió a ser repoblada hasta el 1736. El desarrollo de la ciudad fue favorecido por los tiempos republicanos convirtiéndose en el principal puerto del Cibao, especialmente para exportar el tabaco de la región. En 1866 Puerto Plata fue elevado a cabecera del distrito independiente. En 1870 fue sede del gobierno de Gregorio Luperón y fungió como capital interina de la República.

La economía de Puerto Plata se basa en la agricultura, la industria y el turismo. Son importantes las industrias alimentarias y de bebidas alcohólicas. Las principales zonas turísticas de Puerto Plata son: Sosúa, Cabarete, Playa Dorada y San Felipe de Puerto Plata.

Playa Dorada, es un sitio donde los turistas practican diversos tipos de deportes como son las carreras de moto acuáticas, el surf y el velero, en las distintas playas, como la de Long Beach, que se encuentra justo al este de la cuidad, a lo largo del malecón y las otras de las costas como Cabarete, Boca Cangrejo, Grande Cano, Bergantin, Playa de Copello y la Mariposa. Tanto en las cascadas como en Long Beach se puede practicar, el ciclismo de montaña y el rapel permitiendo que la estancia del turista sea placentera e inolvidable.

En Puerto Plata encontrarás unos de los destinos más completos de República Dominicana, con playas de arena blanca y dorada, casas victorianas, zona histórica, la montaña Isabel de Torres y su teleférico, Cayo Arena, Zip Lining de Yásica, Playa Ensenada, la Fortaleza San Felipe, Outback Safari, los Tours Ecológicos, los Tours de las Zonas, además podrás disfrutar del turismo de aventura con los 27 saltos o cascadas de Damajagua y ahora Ocean World, el delfinario más grande del Caribe.

Puerto Plata es la provincia turistica con mas atractivo del pais y una de las mas hermmosa por no decir que la mas...

Solo nos queda invitarte a que te atrevas a conocerla.

Atrevete...

A conocer Puerto Plata....

Ana Julia Payero.
Evelin Rodríguez
William Trejo B.
 

Observacion: Cada visita virtual muestra sus respectivos productores solo quisimo unilas en una misma entrada y con un mismo fin... Conocer Puerto Plata.
Links: Utilizados en el Paseo Virtual.

http://www.youtube.com/watch?v=xpRPbkKDif8 (Este no esta en la parte de arriba)

http://www.youtube.com/watch?v=_tfV0gUL7Zg

http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=OCs5FIMQr-0&feature=endscreen

http://www.youtube.com/watch?v=r8a_qme9rR0&feature=endscreen&NR=1

Links Para Software Educativos

Algunos Links Para Software Educativos

 

 

Links Para Nivel inicial

 

1.       http://www.storyplace.org/sp/preschool/preschool.asp?themeid=13 (http://www.storyplace.org/sp/storyplace.asp).

2.       http://www.chiquitin.cl/site/juegos/index.aspx (http://www.chiquitin.cl/)

3.       http://www.educacioninicialdomi2.blogspot.com/

4.       http://colegioprincesasofia.es/index.php/infantil

5.       http://www.vedoque.com/index.php?sec=Infantil

Links Para el Nivel Básico

1.       http://www.educacionprimariadomi2.blogspot.com/

2.       http://colegioprincesasofia.es/index.php/actividades-tic

3.       http://www.vedoque.com/index.php?sec=Primaria

4.       http://ceipjuanherreraalcausa.es/ (http://ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/Programa/menu.htm)

5.       http://www.cyberkidz.es/

Links Para el Nivel Medio

1.       http://www.jugarconjuegos.com/Juegos-educativos.htm

2.       http://www.juegosdeaprender.com/ (http://www.juegosdeaprender.com/Etiqueta/juego-educativo-de-preguntas-y-respuestas-para-primaria-y-secundaria/)

3.       http://www.supersaber.com/

4.       http://translate.google.com.do/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.learn4good.com/games/for-high-school-students.htm&ei=hvOvUN_OGsLqrQeGtoGACg

5.       http://www.reglasdeortografia.com/

 

Caza del Tesoro

Caza del tesoro

Tema: Ccontaminación Ambiental
Ciclo: 2 grado del primer ciclo de media.

Introducción:

En este tema trataremos las distintas formas de contaminación ambiental, las causas y consecuencias, los tipos y más. Es necesario guiarse de los enlaces que aparecerán más abajo.

Preguntas:
1. ¿Qué es la contaminación Ambiental?
2. Citar los tipos de contaminación ambiental.
3. ¿Causas y consecuencias de la contaminación ambiental?
4. ¿Menciona Algunas enfermedades causadas por la contaminación?
5. ¿Cuáles son los principales contaminantes del aire?
6. ¿Qué es la contaminación Radioactiva?

Enlaces:

• http://contaminacion-ambiente.blogspot.com/
• http://www.monografias.com/trabajos34/contaminacion-ambiental/contaminacion-ambiental.shtml
• http://www.envtox.ucdavis.edu/cehs/toxins/spanish/airpollution.htm
• http://www.pasto.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id=183:ique-tipos-de-contaminacion-ambiental-existen&catid=7:controlinterno&Itemid=28

La Gran Pregunta:
¿Qué puedo hacer para prevenir la contaminación del medio ambiente?

Evaluación:
La practica vale 18 ptos de la nota del mes, cada pregunta tiene un valor de 3 ptos.
Se tomara en cuenta las faltas ortográficas y la coherencia de las respuestas.
Créditos:
Agradecemos a: pasto.gov.co, por sus artículos de los tipos de contaminación, A Luis Aguilar por su blog de la contaminación ambiental. Y cada una de las páginas mencionadas en los enlaces.

Webquest: Correo Electrónico

WEBQUEST: Correo Electrónico.Esta webquest está pensada para que los usuarios puedan enviar, recibir mensajes y archivos rápidamente. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales dependiendo del sistema que se use. Está dirigido a los estudiantes de cuarto bachiller.

Introducción:
El objetivo de esta webquest es que los alumnos puedan mantenerse en contacto, para socializar tareas asignadas por el profesor a través de Internet para que aprovechen la diversidad de recursos que ofrece la red y de esta forma despertar la creatividad e interés de los estudiantes.

Tarea:

• Puede utilizar el correo electrónico para: 
• Enviar y recibir mensajes de texto. Puede enviar un mensaje de correo electrónico a cualquier persona que disponga de una dirección de correo electrónico. 
• Enviar y recibir archivos. Además de texto, puede enviar prácticamente cualquier tipo de archivo en un mensaje de correo electrónico, incluidos documentos, imágenes y música. 
• Enviar mensajes a grupos de personas. Puede enviar un mensaje de correo electrónico a muchas personas simultáneamente. 
• Reenviar mensajes. Cuando recibe un mensaje de correo electrónico, puede reenviarlo a otras personas sin necesidad de volver a escribirlo. 
• Para utilizar el correo electrónico, necesita tres cosas: 
• Una conexión a Internet. Para conectar el equipo a Internet, en primer lugar debe suscribirse a un proveedor de servicios Internet (ISP). 
• Un programa de correo electrónico o un servicio basado en Web. Puede utilizar Windows Mail, un programa de correo electrónico incluido con Windows. También puede usar cualquier otro programa de correo electrónico, una vez que lo instale en el equipo. 
• Una dirección de correo electrónico. Una dirección de correo electrónico está formada por un nombre de usuario (un sobrenombre que elija, que no debe ser necesariamente su nombre real), el símbolo @ y el nombre del ISP o del proveedor de correo electrónico basado en Web, por ejemplo, alguien@example.com. 

Proceso:
Los alumnos se agruparán de cinco en cinco y trabajaran en equipo. Su objetivo será responder a las siguientes preguntas:
¿Qué es un correo electrónico y cuáles son sus funcionamientos?
¿Cuáles problema puede presentar el correo al momento de enviar un mensaje?
¿Cuáles son los elementos del correo electrónico?
¿Qué precauciones debemos de tomar a la hora de enviar un correo?
¿Cuáles son los servicios del correo electrónico?
¿Cuáles son los principales proveedores de correo electrónico?

Con las respuestas a estas preguntas, los alumnos deberán preparar su trabajo por escrito.

Recursos:
http://www.ri5.com.ar/ayudaemail.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Lista_de_correo_electr%C3%B3nico
http://www.slideshare.net/milife/principales-proveedores
http://www.articuloz.com/correo-electronico-articulos/los-principales-proveedores-de-correo-electronico-en-el-2011-5171281.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Correo_electr%C3%B3nico

Evaluación:

• Al crear un correo electrónico, el estudiante tendrá un valor de 20 puntos. 
• Los criterios a tomar en cuenta para la evaluación son los siguientes:
• Describir correo electrónico. 
• Crear correo Electrónico en proveedor de su preferencia. 
• Utilizar adecuadamente los elementos del correo electrónico. 
• Enviar por lo menos 2 correos electrónicos entre ellos, con asunto de su interés. 
• Enviar 2 archivos adjuntos a sus compañeros. 

Conclusión:
Los alumnos serán capaces de crear su correo electrónico y a través de éste compartir informaciones, ideas, tareas, es decir mensaje de cualquier tema. Enviar archivos adjuntos, compartir imágenes, videos, entre otras cosas.
Fomentar el compañerismo y valorar el uso de las TICS.


Fila #2, Tema: Crear una webquest sobre el Correo Electrónico.


Integrantes: Ana Milagros, Aldonsa, Ana Hilda, Selsa, Eunices, Evelin, Victoria, William y José Francisco.

Webquest

Webquest

La observación como técnica de evaluación y la identificación con Graficas (Identificación) como Instrumento.

Webquest para los Estudiantes de Habilitación Docente.

Evaluación Educativa

Introducción:

En esta Webquest se busca que cada uno de los docentes de esta practica educativa conozcamos la observación ya no solo como técnica de enseñanza, sino, también como técnica de evolución educativa y además que se motive el uso de la identificación con grafica en nuestras pruebas escritas.

Aquí se pretende que cada uno de los estudiantes identifique la observación y la identificación con gráficos como técnica e instrumento de evaluación respectivamente.

 Tarea:

Cada estudiante debe buscar la defección, el uso, las características, y elaboración del instrumento de identificación con graficas, así como también la observación como técnica de evaluación.

Completar las algunas preguntas con el fin de hacer un reporte reflexivo por escrito, incluyendo un instrumento elaborado por cada uno de identificación con graficas y enviarlo por correo electrónico:  

Proceso:

Buscar las Siguientes Preguntas:

1.     ¿Que es la observación y en que consiste?

2.     ¿Para que se utiliza?

3.     ¿Cómo se Observa?

4.     ¿Qué se Observa?

 Del mismo modo:

1.     ¿Qué es el instrumento de identificación con graficas?

2.     ¿Para que se utiliza?

3.     ¿Dónde y como se utiliza?

4.     ¿Cómo se elabora?

                                                                   

Recurso:

Internet:

http://es.wikipedia.org/wiki/Observaci%C3%B3n

http://www.crecenegocios.com/la-tecnica-de-observacion/

http://es.scribd.com/doc/23415450/TECNICAS-DE-EVALUACION

http://www.eweb.unex.es/eweb/cienciadeporte/congreso/00%20cac/EN/EF/11observacion.pdf

http://www.monografias.com/trabajos78/tecnicas-proceso-evaluacion-observacion-entrevista/tecnicas-proceso-evaluacion-observacion-entrevista.shtml

http://www.udec.edu.mx/portal/docs/DIDACTICA/INSTRUMENTOS%20DE%20EVALUACION.pdf

http://es.scribd.com/doc/37507371/Herramientas-de-Evaluacion-en-el-Aula

Evaluación:

-         La originalidad del reporte (Critico reflexivo)…

-         Responsabilidad

-         Ortografía

-         Que el instrumento cumpla los requisitos.

Conclusión:

Se espera que cada uno de los alumnos como mínimo reconozca el instrumento de identificación con graficas y que pueda usarlo en sus pruebas escritas. Que se introduzca la observación como técnica de evaluación en el proceso de enseñanza.

Algunas Fotos

 

Foro sobre las ondas en Física

¿Las emisoras de radio son Ondas? ¿Por Qué?

Las Ondas (Tema del Curriculo)

Concepto de onda

Cuando una vibración o perturbación originada en una fuente o foco se propaga a través del espacio se produce una onda. En particular nos centraremos en las ondas armónicas ideales, que son aquellas en las que la vibración que se transmite es armónica simple en todos sus puntos.
Este tipo de perturbación la produce un foco emisor o fuente de forma continua y se transmite a través de un espacio o medio capaz de transmitirla.
Conviene destacar que en los fenómenos ondulatorios, se transmite la vibración o perturbación y la energía que lleva asociada, pero no hay transporte de materia. Esto quiere decir que una onda transporta energía a través del espacio sin que se desplace la materia.

Ejemplos de ondas son: olas del mar, sonido, luz, ondas sísmicas, vibración de una cuerda, etc.

Tipos de onda

A) Según la dirección de vibración de las partículas y de propagación de la onda.
Longitudinales. Son aquellas en que las partículas vibran en la misma dirección en la que se propaga la onda. Ej. El sonido, ondas sísmicas.
Transversales. Son aquellas en las que las partículas vibran perpendicularmente a la dirección en la que se propaga la onda. Ej. La luz, onda de una cuerda.

B) Según la dimensión de propagación de la onda.
Unidimensionales. Las que se propagan en una sola dimensión. Ej. Vibración de una cuerda.
Bidimensionales. Las que se propagan en dos dimensiones. Ej. Onda en la superficie del agua.
Tridimensionales. Las que se propagan en tres dimensiones. Ej. Luz, sonido.

C) Según el medio que necesitan para propagarse.
Mecánicas. Necesitan propagarse a través de la materia. Ej. El sonido, olas del mar.
Electromagnéticas. No necesitan medio para propagarse, se pueden propagar en el vacío. Ej. La luz, calor radiante.

Características de las ondas

Magnitudes y unidades S.I. que definen una onda son:
Elongación (y): Distancia de cada partícula vibrante a su posición de equilibrio (m).
Amplitud (A): Distancia máxima de una partícula a su posición de equilibrio o elongación máxima (m).
Ciclo u oscilación: Recorrido de cada partícula desde que inicia una vibración hasta que vuelve a la posición inicial (m).
Longitud de onda (l): Distancia mínima entre dos partículas que vibran en fase, es decir, que tienen la misma elongación en todo momento (m).
Número de onda (n): Número de longitudes de onda que hay en la unidad de longitud (1/m). l= 1/n.
Velocidad de propagación (v): Velocidad con la que se propaga la onda. Espacio recorrido por la onda en la unidad de tiempo (m/s).
Periodo (T): 1) Tiempo en el que una partícula realiza una vibración completa. 2) Tiempo que tarda una onda en recorrer el espacio que hay entre dos partículas que vibran en fase (s). T=1/f.
Frecuencia (f): 1) Nº oscilaciones de las partículas vibrantes por segundo. 2) Nº oscilaciones que se producen en el tiempo en el que la onda avanza una distancia igual a l (Hz=ciclos/s). f=1/T.
La relación entre v, l, f y T es: l = v · T = v/f.

 

 

Planificacion

Planificación de Evaluación Educativa

Instituto de Formación Docente Salomé Ureña (Recinto Emilio Prud’Homme)

Habilitación Docente

William Trejo Bonilla

Asignatura: Evaluación Educativa

Tema: Técnica de la Observación e Instrumento de Identificación con Graficas

 Fecha: 27 de octubre de 2012

Tiempo: 30 Min

Propósitos:

-          Apreciar la observación como técnica de evaluación, el que, como y para que observar.

-          Observar y utilizar un instrumento de identificación con graficas

Contenidos:

-          Conceptúales:

o   Observación, Identificación con Graficas

-          Procedimentales:

o   Instrumento de Identificación con Graficas

o   Mostrar Imágenes para observar

-          Actitudinales:

o   Importancia de la observación como técnica de evaluación.

o   Respeto por la opinión de los demás.         

Actividades:

1er Momento:

-          Motivación de la Clase y presentación del tema.

-          El docente hace preguntas a los estudiantes acerca del tema, para recuperar saberes previos.

o   ¿Qué es observación? ¿Para qué se puede usar? ¿Qué entiendes por identificación con Graficas?    

2do Momento:

-          El docente socializa con los alumnos a través de una presentación Power Point el tema de la Técnica de Observación y el instrumento de Identificación con Graficas, de manera que los alumnos puedan interactuar en el mismo.

-          El Docente hace una práctica con los alumnos Unificando la Observación como y la Identificación con graficas.

o   En el Proyector se presentan algunas imágenes de las partes básicas del computados, cada una con su nombre. Luego se le facilita un instrumento de Identificación con grafica donde cada estudiante debe identificar cada parte con su nombre. (2min)

3er Momento:

-          Luego de completado el instrumento el docente hace una evaluación colectiva utilizado un instrumento proyectado.

-          Se retroalimenta Con Preguntas:

o   ¿Para qué es útil la técnica de Observación? ¿Se puede utilizar la observación como una técnica de enseñanza? ¿Cómo se debe Observar? ¿Es la identificación con Graficas una técnica efectiva? ¿Por qué?

Recursos:

-          Instrumento de Identificación con Graficas

-          Computador y proyecto o Plasma

Instructivo #3

Resumen del Instructivo #3

Este más que mostrar el proceso de como crear un blog de Blogger, nos da las pautas para utilizar un blog de forma educativa es decir, para educar. Antes de empezar a utilizarlo se debe tener claro cuáles son los objetivos buscados es decir que queremos alcanzar.

Un blog puede tener un propósito simple, como el reforzamiento de una lección o puede ser un poco más complejo como el desarrollo de todo un programa de clase. Siempre debemos tomar en cuenta los contenidos del currículo al utilizar un blog para enseñar, esto permite que la herramienta tecnológica siga siendo una herramienta educativa.

Este instructivo nos invita a tener en cuenta que y para enseñar, dando observaciones de que en nuestras actividades no solo se debe basar en contenido curriculares, también podemos tratar algunas actividades extracurriculares relacionadas con lo programado. Es recomendable comenzar con temas cortos en los primeros usos de nuestro blog para educar.

Blogger nos facilita algunas ventajas como educadores:

1. Gestionar borradores de artículos que se pueden guardar para retomarlos más adelante y publicarlos cuando se estime conveniente.
2. Programar entradas para que se publiquen posteriormente
3. Crear entradas con o sin opción a que los lectores publiquen comentarios
4. Moderar los comentarios
5. Modificar la interface del blog, cambiando fácilmente la plantilla
6. Recibir notificaciones sobre actualizaciones de entradas y comentarios al blog
7. Crear usuarios y asignarles capacidad para abrir nuevas entradas.
8. Crear un nombre propio para incluir a la dirección de nuestro blog.

Los pasos para crear un Blog son los siguientes:

1.       Entrar a Blogger.com

2.       Para crear un blog necesitas de un correo electrónico; si tienes cuenta de gmail solo tienes que iniciar sesión poniendo tu correo y contraseña.

3.       Si no tiene cuenta de Gmail, haga clic en el botón    crear cuenta en la parte superior de la ventana y luego llene el formulario.

4.       Solo hay que hacer Clic en Crear nuevo Blog, escribir el titulo del blog y la dirección en el formulario a continuación; seleccionar una plantilla y hacer clic en crear blog…

5.        Listo solo hay que empezar a publicar... (Actualización del Instrumento)

Luego de creado el blog comenzamos con las entradas o publicaciones. Donde iniciamos si es la primera vez donde dice comenzar a publicar y si no es la primera vez entonces hacemos clic en el nombre del blog y luego en entrada nueva. 

Para incoar la publicación debemos asegurarnos que la pestaña de la entrada seleccionada sea redactar para poder trabajar como si fuera un editor de texto. Se recomienda cuando las entradas son muy largas primero digitarlas en un editor de texto y luego copiarla y pegarla a la entrada del blog… las entradas de blog pueden contener tanto texto como imágenes e incluso podemos publicar videos. Todo va a depender de nuestras necesidades.

La ventana de edición de texto es my parecida a la de un procesador de texto como Word por ejemplo.

Para insertar imágenes podemos hacerlo tanto de nuestro equipo como de el mismo internet, el editor nos permite colocar la imagen en las distintas posiciones (derecha, Izquierda, centro). Se recomienda que las imágenes sean propias.

Para insertar presentaciones estas primero deben estar subidas en una página de presentaciones como (www.slideshare.net). Para colocar una presentación debemos ubicarla y copiar el código que aparece en el cuadro que dice “Embed” luego en la entrada del blog pulsamos en la pestaña html y pegamos el código donde queremos que aparezca la presentación, podemos hacer al parecido con los videos de youtube.

También contamos con una asignación de vinculo, que nos permite enlazar una palabra o frase de nuestra entrada a una página o referencia, con solo hacer clic en vinculo y en el cuadro de dialogo que aparece escribir la dirección de la pagina web.

Blogger cuenta con los llamados gadget que son elementos permanentes en nuestro blog, y nos muestra una lista de los que podemos usar como insertar imagen, encuesta, datos personales, videos etc. Solo hay que hacer clic en la etiqueta diseño, luego de hacer clic en el nombre del blog y posteriormente clic en agregar gadget.    

Por último quiero resaltar el hecho de la edición de entradas y ya publicadas donde lo hacemos a través la etiqueta entradas, seleccionamos la entrada deseada y hacemos clic en editar. Además podemos en cualquier momento modificar plantillas títulos y toda la apariencia de nuestros blog...

William Trejo B.

Biografía

William Trejo Bonilla

William Trejo Bonilla nace el 09 de octubre del año 1985  en el municipio de Imbert provincia Puerto Plata, hijo del señor Pedro Antonio Trejo Vargas y de la señora María Estela Bonilla Pichardo.

Durante los primeros 5 años vivió con su abuela en los Félix de Bajabonico Arriba debido a que sus padres tenían que trabajar fuera de la ciudad aunque todos los fines de semana iban a visitarlo.

A la edad de 3 años lo inscriben en una sala de tarea llamada La Escuelita de Blanca donde aprendió a leer y a escribir. Ingresa en 1990 a la Escuela Primaria de Llanos de Pérez para hacer el Kínder Garden de donde siempre salía disgustado por el hecho de que simplemente le asignaban hacer círculos cuando él ya conocía las letras.

Termina la Educación Básica en el 1999 e inicia la Educación Medina en el Liceo Secundario Enrique E. Ashton de Imbert, en la actualidad Israel Brito Bruno donde se destacó como uno de los estudiantes más aplicado, al igual que lo hizo en sus años de educación básica.

Para el año 2003 en el mes de septiembre inicia sus estudios a nivel superior en la Universidad Tecnológica de Santiago (UTESA), Recinto Puerto Plata a estudiar Ingeniería en Informática graduándose Suma Cunlaudes en noviembre 2008.

Estando en la universidad entra al programa de intercambio de ILC y viaja por cuatro meses a Estados Unidos permaneciendo en Hyannis Massachusetts, donde trabajó como houseman en un hotel, cocinero en D’Agelo y panadero, Dishwasher y cocinero en Olive Garden.

Al regresar a su país tenía una mentalidad diferente a lo que poseía y viene a casarse; el 21 de septiembre del 2007 contraer matrimonio con Mariela Medina con quien ha procreado 2 hijos William y Wilmarie Trejo Medina.

En su trabajo como instructor del Centro de Capacitación en Informática (CCI, Indotel) Las Mercedes Imbert, descubre su vocación por enseñar y en enero del 2012 inicia la Habilitación Docente en el Instituto de Formación Docente Salomé Ureña, Recinto Emilio Prud’ Homme, Santiago.

Vive my feliz con su esposa y sus dos hijos en los Pioro Llanos de Pérez, Imbert.

William Trejo B.